MaarifET uygulamalarında öğretmen, bilgiyi doğrudan aktaran kişiden çok öğrenme ortamını planlayan, öğrenciyi sürece dâhil eden, gelişimini gözlemleyen ve ona rehberlik eden bir eğitim lideridir.
Planlar ve Hazırlar
Öğretmen; kulüp veya atölyenin kazanımlarını, içeriklerini, etkinliklerini, materyallerini ve değerlendirme yöntemlerini yıllık plan doğrultusunda hazırlar. Öğrenme ortamını öğrencilerin yaş, gelişim ve güvenlik ihtiyaçlarına uygun biçimde düzenler.
Rehberlik Eder
Kulüp çalışmalarında öğrencilerin merak etmelerini, farklı alanları deneyimlemelerini ve grup içinde aktif katılım göstermelerini destekler. Atölyelerde ise araştırma, tasarım, uygulama ve üretim süreçlerine rehberlik eder; öğrencilerin kendi çözüm ve fikirlerini geliştirmelerine alan açar.
Gözlemler ve Farklılaştırır
Öğrencilerin ilgi alanlarını, güçlü yönlerini, gelişim ihtiyaçlarını ve çalışma süreçlerini düzenli olarak gözlemler. Etkinlikleri öğrencilerin öğrenme hızlarına ve bireysel farklılıklarına göre çeşitlendirir; gerektiğinde zenginleştirme ve destek çalışmaları uygular.
Geri Bildirim Verir ve Belgeler
Öğrenci gelişimini yalnızca ortaya çıkan ürün üzerinden değil; katılım, çaba, iş birliği, sorumluluk ve süreç içerisindeki ilerleme üzerinden değerlendirir. Gözlem notları, öğrenci ürünleri ve portfolyo çalışmaları aracılığıyla gelişimi belgeler ve yapıcı geri bildirim sunar.
Örnek Olur ve Kendini Geliştirir
Öğretmen, IM Erdemli İnsan Niteliklerini tutum ve davranışlarıyla öğrencilere yansıtır. Alanındaki gelişmeleri takip eder, ilgili hizmet içi eğitimlere katılır ve uygulama deneyimlerini diğer öğretmenlerle paylaşır.
