MaarifET’te öğrenci katılımı; erişilebilirlik, fırsat eşitliği, öğrenci ilgisi ve gelişim özellikleri esas alınarak planlanır. Yönlendirme sürecinin amacı öğrencileri sınıflandırmak veya etiketlemek değil, kendilerine uygun öğrenme ve gelişim alanlarıyla buluşturmaktır.
Tanıtım ve Bilgilendirme
Eğitim öğretim yılının ilk haftasında öğrencilere açılması planlanan kulüp ve atölyeler tanıtılır. Çalışmaların amacı, içeriği, uygulama biçimi, süresi ve katılım şartları hakkında öğrenci ve gerektiğinde velilere bilgi verilir.
İlgi ve Tercihlerin Belirlenmesi
Öğrencilerin ilgi duydukları alanlar; tercih formları, tanıtım etkinlikleri, öğretmen gözlemleri ve önceki çalışmalar dikkate alınarak belirlenir. Okul öncesi ve ilkokul kademelerinde öğrencilerin farklı alanları deneyimlemesi ve geniş katılımı; ortaokul ve lise kademelerinde ise öğrencinin bilinçli tercihi ve belirli alanlarda gelişme isteği daha fazla önem kazanır.
Yönlendirme ve Yerleştirme
Öğrenciler; tercihleri, gelişim düzeyleri, öğretmen görüşleri, uygulamanın özellikleri ve kontenjanlar birlikte değerlendirilerek uygun kulüp veya atölyelere yönlendirilir. Yönlendirme süreci tek bir sınava, ölçüme veya gözleme dayandırılmaz.
Sürecin İzlenmesi
Öğrencinin katılımı ve gelişimi uygulama boyunca izlenir. Öğrencinin ilgi alanının değişmesi, farklı bir alanda gelişim göstermesi veya ihtiyaçlarının farklılaşması hâlinde yönlendirme kararları yeniden değerlendirilebilir.
